PRESENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN. EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DE ACTUACIÓN

Con motivo del XXV Aniversario de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño (Naciones Unidas, 20 de Noviembre de 1989), se celebra en la Ciudad de Huelva un Congreso Internacional que llevará por título “Infancia en Contextos de Riesgo”.
El Consejo Independiente de Protección de la Infancia, la Asociación Infancia, Cultura y Educación y el Departamento de Educación de la Universidad de Huelva, asumirán la responsabilidad de organizar tan señalado evento, que reunirá durante tres días (20, 21 y 22 de noviembre) a expertos de diferentes países que debatirán en torno al eje central del Congreso.
 
Entre esos expertos estamos Pablo Maraver y yo como firmantes de la comunicación que a continuación os presentamos: 

PRESENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN. EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DE ACTUACIÓN

El desarrollo de la tecnología en los últimos años permite asegurar que las redes sociales pueden convertirse en útiles herramientas a incorporar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La formación en materia audiovisual resulta fundamental para mejorar el futuro de las nuevas generaciones, mediante la prevención de situaciones de riesgo y la alfabetización mediática. Por este motivo, en el presente trabajo se ofrecen indicadores que apuntan a la necesidad de incluir la competencia mediática en el currículum educativo. Esta incorporación debe ser llevada a cabo a lo largo de todo el ciclo vital, pero especialmente en aquellos sectores más significativos para que, desde las edades más tempranas, las personas podamos desarrollar las destrezas y habilidades para la colaboración en una sociedad cambiante como es la sociedad del conocimiento.

 

Presentación

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