Autores: Daniel Rodrigo-Cano

Capítulo: Las redes sociales como elemento para el aprendizaje en las universidades andaluzas

Publicación: Docencia, ciencia y humanidades: hacia un enseñanza integral en la Universidad del siglo XXI

Enlace al libro en la Editorial.

EDITORIAL DYKINSON

1ª Edición. 2021

ISBN: 9788413773209

ISBN electrónico: 978-84-1377-320-9

Citar: Rodrigo-Cano, Daniel (2021). Las redes sociales como elemento para el aprendizaje en las universidades andaluzas. Marc Pallarés, Javier Gil-Quintana , & Antonio Santiestaban (Coord). Docencia, ciencia y humanidades: hacia un enseñanza integral en la Universidad del siglo XXI. (pp. 365-381). Dykinson

Ponencia online

Resumen

El desarrollo de la tecnología permite adoptar múltiples formas para el proceso enseñanza-aprendizaje, tanto en el aula como fuera de ella. En este sentido, el presente trabajo tiene como finalidad analizar las múltiples posibilidades de formación, que se ofrecen en las universidades andaluzas y tanto en la formación presencial como virtual por parte de los estudiantes. Para llevar a cabo el estudio, se ha optado por una metodología cuantitativa con el uso de encuestas como instrumento de recolección de datos. La muestra está conformada por un total de 537 alumnos de las universidades públicas andaluzas de Cádiz, Huelva y Sevilla. Entre los principales resultados se evidencia que la universidad andaluza es preferentemente presencial a pesar de que el alumnado universitario muestra su interés en el uso de tecnologías y metodologías virtuales, como por ejemplo, el uso de la plataforma virtual, las redes sociales o los servicios de mensajería instantánea y especialmente por el blended learning.