CfP: SIMPOSIO 15 La comunicación y la #educomunicación de la mitigación y la resiliencia ante el #CambioClimático como temas emergentes de emergencia

CfP: SIMPOSIO 15 La comunicación y la #educomunicación de la mitigación y la resiliencia ante el #CambioClimático como temas emergentes de emergencia   ENVÍO DE PROPUESTAS DE COMUNICACIÓN Hasta el 25 de febrero de 2019   En la comunicación emergente asistimos a nuevos temas, como el cambio climático y la resiliencia, que requieren una atención deSigue leyendo “CfP: SIMPOSIO 15 La comunicación y la #educomunicación de la mitigación y la resiliencia ante el #CambioClimático como temas emergentes de emergencia”

Qué vienen los ÁRABES!!! para la ADAPTACIÓN al #CambioClimático

Leído en el ABC (ese periódico facha): “Los expertos abogan por luchar contra el calor con técnicas baratas y tradicionales, medios que ya usaban hace siglos los ÁRABES en el Sur de España: plazas «blandas», arbolado, sombra de toldos, fuentes de agua…” #CambioClimático Como escenifica @MedioAmbAND en 2050 (en solo 30 años), la temperatura enSigue leyendo “Qué vienen los ÁRABES!!! para la ADAPTACIÓN al #CambioClimático”

Sevilla podría liderar la #EducaciónAmbiental frente al #CambioClimático

a través de Ciclo Objetivo 2020: Sevilla Ecosaludable: ‘Experiencias de educación ambiental’ El cambio climático se ha convertido en el gran reto del S.XXI de la humanidad antes estas circunstancias la educomunicación ambiental capaz de lograr un ser dialógico empeñado en la transformación constante de la realidad (Freire, 1973). Para ello es necesario desarrollar capacidadesSigue leyendo “Sevilla podría liderar la #EducaciónAmbiental frente al #CambioClimático”

La ‘profesionaliación’ de la #EducaciónAmbiental, un debate permanente

Desde la publicación del Libro Blanco de la Educación Ambiental (Ministerio de Medio Ambiente, 1999) se habla de la necesidad de cualificar a los profesionales de la #EducaciónAmbiental. Si bien esto parte de una recomendación por que hay empresas que NO hace bien su trabajo, por ello se recomienda: Impulsar el reconocimiento profesional de los educadoresSigue leyendo “La ‘profesionaliación’ de la #EducaciónAmbiental, un debate permanente”

La #EducaciónAmbiental ante la ciencia

Hace unos días me preguntaban dónde publicar un artículo científico sobre la #EducaciónAmbiental, y el panorama que me he encontrado es bastante desolador. Partiendo del modelo de investigación utilizado por Jiménez-Fontana, & García-González (2017) en el que han analizado tres revistas: Enseñanza de las Ciencias (JCR), Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias ySigue leyendo “La #EducaciónAmbiental ante la ciencia”