Autores: Rodrigo-Cano, Daniel; Aguaded, Ignacio; García-Moro, Francisco José Título: Metodologías Colaborativas en el Web 2.0. El reto educativo en la Universidad Revista: Revista de Docencia Universitaria. REDU Volumen: 17(1) Año: 2019 Páginas: 229 – 244 Editorial: Universitat Politècnica de València País: España REDU. Revista de Docencia Universitaria es una publicación científica que seSigue leyendo «Metodologías Colaborativas en el Web 2.0. El reto educativo en la Universidad»
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Aprendemos en un lugar y en un contexto
«Las teorías sobre el aprendizaje han comenzado a considerar la importancia de las interacciones sociales entre las personas actuando en un mundo social. La teoría de la cognición situada representa una de las tendencias actuales más representativa y heredera de las teorías de la actividad sociocultural. Toma como punto de referencia los trabajos de VygotskySigue leyendo «Aprendemos en un lugar y en un contexto»
La irrupción de las redes sociales en el aula universitaria
Los días 14 y 15 de noviembre se desarrolla en Barcelona el II Congreso de Educación Mediática y Competencia Digital organizada por la Universitat Oberta de Catalunya. El congreso tiene como objetivo reflexionar sobre los medios no ya como «recursos didácticos», sino como «objeto de estudio», una reflexión crítica sobre las implicaciones educativas, sociológicas, económicasSigue leyendo «La irrupción de las redes sociales en el aula universitaria»
Metodologías Participativas 2.0
Esta ponencia tiene por objeto exponer en la cuarta edición del Evento “Huelva 2.0” que pretende dar continuidad a las anteriores ediciones con el objetivo de acercar e impregnar los valores de la web social en la sociedad onubense, sensibilizando a la ciudadanía sobre buenas prácticas en el uso de los medios sociales a travésSigue leyendo «Metodologías Participativas 2.0»
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