PUBLICACIONES EN CONGRESOS



Enlace a DIALNET https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=3353666

Enlace a Google Scholar https://scholar.google.com/citations?user=TelYUIcAAAAJ

logo
INNTED 2017

I Congreso Internacional de Innovación y Tendencias Educativas. Sevilla, 5, 6 y 7 de julio de 2017

Iglesias-Onofrio, M., & Rodrigo-Cano, D. (2017). Orbitados.com: orientación profesional y competencia digital en la universidad

ISBN: 978-84-946978-2-1

Banner-web-II-Jornadas
 II Jornadas de Innovación Educativa UCA

Iglesias-Onofrio, M., Rodrigo-Cano, D., & Guijo, A. (2016). Orbitados.com: orientación profesional y competencia digital en la universidad  LibroActas Iglesias-Rodrigo Innovación Docente UCA

ISBN: 978‐84‐697‐4354‐6

logoComunicraciaII
II Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento. Comunicracia y Desarrollo Social.

Sevilla, 5, 6 y 7 de abril de 2017.

Rodrigo-Cano, D. & Iglesias-Onofrio, M. (2017). El discurso de la Educación Ambiental en las redes sociales: el caso de #EA26

Rodrigo-Cano, D., Aguaded, I., & Iglesias-Onofrio, M. (2017). La Universidad Andaluza ante las TIC. ISBN: 978-84-945243-9-4

Cartel_CIMIE16-DEF

CIMIE16. Congreso internacional de investigación educativa.

30 de junio y 1 de julio de 2016. Sevilla.

Rodrigo-Cano, D., & Maraver-López, P. (2016). Los docentes ante el e-learning en la universidad: el caso de la Universidad de Huelva.

ISBN-16: 978-84-617-7659-7.

Enlace a libro de actas: http://amieedu.org/actascimie16/wp-content/uploads/2016/06/150_T3.pdf

Documento final

Rodrigo_Maraver_Los docentes ante el e-learning

Captura de pantalla 2016-06-05 a las 11.56.57

II Seminario de Investigación “Big Data, Social Media & Society”.

20 de abril de 2016. Huelva.

De-Casas, P., & Rodrigo-Cano, D. (2016). Community manager, el nuevo profesional de la información.

Captura de pantalla 2016-06-05 a las 11.51.59

Jornadas de innovación docente universitaria UCA.

9 y 10 de marzo de 2016. Cádiz.

Iglesias-Onofrio, M., Yuste, P., & Rodrigo-Cano, D. (2016). Aprendizaje colaborativo con la herramienta Youtube: Una experiencia en la Universidad de Cádiz

ISBN: 978‐84‐608-9900-6

Captura de pantalla 2016-06-05 a las 11.43.38

I Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento. Comunicracia y Desarrollo Social.

9, 10 y 11 de marzo de 2016. Sevilla.

Rodrigo-Cano, D., & Iglesias-Onofrio, M. (2016). Educomunicación en contextos de educación política.

ISBN: 978-84-945243-0-1

Captura de pantalla 2016-06-05 a las 11.36.00
 JORNADAS DOCTORALES COMUNICACIÓN.

Mesa Redonda: Líneas de investigación y panorama de investigaciones en el Doctorado Interuniversitario en Comunicación.

24 y 25 de noviembre de 2015. Huelva.

Congreso Internacional Infancia en Contextos de Riesgo

Jueves, 20 de Noviembre de 2014 – Sábado, 22 de Noviembre de 2014. Huelva.

Título de la Comunicación: PRESENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN. EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DE ACTUACIÓN   ; Autores: Rodrigo-Cano, D. y Maraver, P.

Enlace a Libro de Actas: http://www.congresoinfanciaenriesgo.com/recursos/ActasCongreso.pdf

ISBN: 978-84-15385-40-0

Captura de pantalla 2013-11-18 a la(s) 11.53.50.png
DE JUEVES, 3 JULIO 2014 HASTA VIERNES, 4 JULIO 2014. Segovia.

Título de la comunicación: Hacia La Disrupción Educativa En El Aula Universitaria ; Autores: Iglesias-Onofrio, M. y Rodrigo-Cano, D.

ISBN-14: 978-84-617-6403-7

Enlace a Libro de Actas: http://amieedu.org/actascimie14/wp-content/uploads/2015/02/iglesias.pdf

educacionmediatica2011
II congreso internacional educación mediática y competencia digital. Ludoliteracy, creación colectiva y aprendizajes

Título de la Comunicación: La irrupción de las redes sociales en el aula universitaria; Autores: Rodrigo-Cano, D. y Iglesias-Onofrío, M.

ISBN: 978‐84-939995-7-5

I Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa. INNOVAGOGIA 2012

Título de la Comunicación: METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS Y WEB 2.0:EXPERIENCIAS EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO. Autores: Iglesias-Onofrío, M. y Rodrigo-Cano, D.

Enlace a Libro de Actas: http://www.upo.es/ocs/index.php/innovagogia2012/Iinnovagogia2012/paper/view/73/75

ISBN: 978‐84‐616-1780-7



#MLearning como recurso formativo para empresas

Aprendizaje móvil (m-learning) como recurso formativo para empresas

Autores: Rodrigo-Cano, Daniel; De-Casas-Moreno, Patricia; Aguaded, Ignacio

Título: Aprendizaje móvil (m-learning) como recurso formativo para empresas

Revista: Revista Mediterránea de Comunicación. 2020, 11(1): 61-74. doi:10.14198/MEDCOM2020.11.1.18

Editorial: Universitat d’Alacant  País: España

Resumen:
El impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha afectado a todos los ámbitos sociales, sobre todo, el educativo. A raíz de este contexto, surgen nuevas metodologías de enseñanza, dónde los dispositivos móviles cobran un rol importante. En este sentido, la presente investigación tiene como objetivo general analizar las competencias digitales adquiridas por los adultos a través de la formación m-learning.
Para ello, se parte de la necesidad de empoderar digitalmente al ciudadano con el fin de alcanzar las habilidades pertinentes para su aprendizaje. Sin duda, cada vez son más las empresas que apuestan por cursos de formación en línea y que requieren que sus trabajadores los realicen. Para ello, se ha llevado a cabo una metodología cuantitativa a través de la creación de una encuesta con 28 ítems. La muestra ha estado conformada por un total de 267 alumnos/trabajadores de la Agencia de Medio Ambiente y Agua de la Junta de Andalucía. Los
resultados permiten concluir que el m-learning, sobre todo, el uso de los Smartphone, puede alcanzar resultados significativos y favorables en la formación de los trabajadores. Sin embargo, se observa una falta de competencias y alfabetización mediática sobre la correcta utilización de estas herramientas como componentes educativos.

Enlaces aquí:

https://www.mediterranea-comunicacion.org/article/view/2020-11-1-aprendizaje-movil-m-learning-como-recurso-formativo-para-empresas

https://www.doi.org/10.14198/MEDCOM2020.11.1.18

Enlace Pdf: ReMedCom_11_01_07_esp

CITAR:

Rodrigo-Cano, D., de-Casas-Moreno, P., & Aguaded, I. (2020). Aprendizaje móvil (m-learning) como recurso formativo para empresas. Revista Mediterránea de Comunicación / Mediterranean Journal of Communication, 11(1), 61-74. doi:https://doi.org/10.14198/MEDCOM2020.11.1.18

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible como marco para la acción y la intervención social y ambiental

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible como marco para la acción y la intervención social y ambiental

Autores: Rodrigo-Cano, Daniel,  Picó, M.Josep, DiMuro, Glenda

Título: Los Objetivos de Desarrollo Sostenible como marco para la acción y la intervención social y ambiental

Revista: Retos      Volumen: 9(17)    Año: 2019

Editorial: Universidad Politécnica Salesiana de Ecuador  País: 

«Retos» es una publicación científica bilingüe de la Universidad Politécnica Salesiana de Ecuador, editada desde enero de 2011 de forma ininterrumpida, con periodicidad fija semestral (1 de abril y 1 de octubre), especializada en Desarrollo y sus líneas transdisciplinares como Administración Pública, Economía Social, Cooperativismo y asociacionismo, Marketing, Turismo, Emprendimiento, Gerencia, Ciencias Administrativas y Económicas, Responsabilidad Social, Migraciones, entre otras.

Tiene registro ISSN: impresa (ISSN: 1390-6291) y electrónica (e-ISSN: 1390-8618)

Enlaces aquí:

https://doi.org/10.17163/ret.n17.2019.02

Enlace Pdf: 6n Art_LosObjetivosDesarrolloSostenible_Retos

Indexada en: ESCI-WoS (Emerging Sources Citation Index), REDIB-2018 (pos. 778, indice 5.838).

La Red nos atrapa. Hacia una Educación Ambiental abierta y libre

En este capítulo se revisa de qué forma la Educación Ambiental está contribuyendo a desarrollar los objetivos y principios contenidos en el “Libro Blanco de la Educación Ambiental en España” desde la perspectiva de un mundo en el que lo analógico y lo virtual se confunden y retroalimentan, en una época en que la revolución tecnológica está modificando muchos aspectos sociales, desde las relaciones personales hasta la forma de compartir información o comunicarnos, en una sociedad globalizada donde sur- gen nuevos problemas ecosociales, siendo el cambio climático el principal reto que tenemos que afrontar desde la humanidad.

Citar: Ferreras, Josechu, Calvo, Sonia, & Rodrigo-Cano, Daniel (2019). La red nos atrapa. Hacia una educación ambiental abierta y libre. En Javier Benayas & Carmelo Marcén (Eds) Hacia una Educación para la Sostenibilidad. (239-262). Madrid: Ministerio Transición Ecológica. ISBN: 978-84-8014-929-7

La Situación de la #EducaciónAmbiental en tiempos de #EmergenciaClimática

Los cambios sociales y tecnológicos del S. XXI están desbordando las formas de relacionarse, los espacios en los que convivimos y los tiempos para aprender. Los efectos del cambio climático están cambiándolo todo. Ante estos cambios provocados por unos pocos hombres la educación ambiental tiene el reto de transformar la sociedad, para ello requiere el empoderamiento individual y colectivo. La salud y el ecofeminismo sitúan a las personas más vulnerables en el centro de la toma de decisiones para la mitigación y adaptación ante el cambio climático.

En esta investigación se recogen los últimos textos sobre la situación real de la educación ambiental en España con el objeto de realizar una radiografía cercana de la situación del sector y de sus influencias.
Las principales consecuencias son la necesidad condiciones laborales dignas para un sector muy castigado, la permanente necesidad de desarrollar programas y proyectos educativos hacia una sociedad más sostenible. Estos programas y proyectos deben situar el objeto en la necesidad de transformar la sociedad en la que los medios de comunicación tienen un papel relevante para el desarrollo de la conciencia critica ciudadana.

Autores: Daniel Rodrigo-Cano

Publicación: La comunicación de la mitigación ante la emergencia climática

Ediciones Egregius

1ª Edición. 2019

ISBN 978-84-18167-03-4

Citar: Rodrigo-Cano, Daniel (2019). La situación de la Educación Ambiental. En Rogelio Fernández Reyes & Daniel Rodrigo-Cano (Eds). La Comunicación de la Mitigación ante la Emergencia Climática (pp. 149-167). Sevilla: Ed. Egregius.